Ensayo
sobre las ideas pedagógicas de Quintiliano
Quintiliano apoyaba el juego, el creía que
debía servir, que debía tener una utilidad que le diera al niño la oportunidad
de resolver un problema, los hábitos como parte de estos juegos son también
considerados por Quintiliano importantes ya que de las costumbres adquiridas a
temprana edad dependerá como será el adulto.
Los
castigos no son aprobados por Quintiliano ya que si alguien no es capaz de
corregirse con una reprimenda será capaz
de soportar el castigo, el ser castigado generara temor en el niño y genera
vicios en él.
Hasta
aquí he repetido un poco de las ideas de Quintiliano sobre cómo debía ser la
educación en la Roma de su época, cabe mencionar que fue el primero en fundar
una escuela pública y recibir un salario por enseñar.
Al
igual que Cicerón pensaba que la retorica y la elocuencia debía ser el máximo logro
alcanzado por el hombre, pero a diferencia de Cicerón la elocuencia era un don
natural que podía mejorar con el estudio de ha Retórica, para Quintiliano es un
don que se puede alcanzar gracias precisamente a la Retórica.
Quintiliano reasume la
tradición romana y, frente a Cicerón, que consideraba la filosofía como una de
las principales disciplinas que cualquier orador debía conocer, y que incluso
identificaba al orador con el filósofo (el orador es un filósofo que habla con
elocuencia), Quintiliano piensa que el orador es simplemente un sabio y que la
filosofía es una más de las artes que debe aprender para completar su
formación.
Así
vemos que desde los griegos y aun para los romanos la educación se basa en
valores, la virtud es el fin de los hombres educados, la virtud solo se alcanza
con la oratoria el discurso es importantísimo para alcanzar el conocimiento, la
educación busca alcanzar la formación del hombre integral
Como
ya se habrán dado cuenta muchas de las ideas de Quintiliano estaban reflejadas
en lo actualmente llamamos la educación del modelo tradicional, es decir donde
el maestro es la fuente de donde emana el conocimiento total y absoluto,
ejemplos de este modelo lo recordamos al ver escenas donde el maestro está al
frente de la clase, colocado a un nivel más alto generalmente sobre una tarima
para que psicológicamente tuviara más importancia que el alumno.
Recordemos
que este modelo de educación utilizaba como principal recurso el aprendizaje
memorístico y el alumno que era considerado más aplicado y con mejor
calificación era el que podía recordar y repetir de mejor manera lo que el
maestro le había dictado, no se preparaba al alumno para resolver situaciones
practicas como se intenta actualmente en el modelo constructivista, que busca
generar en el alumno competencias “generales” que le permitan de acuerdo a lo
aprendido solqcionar problemas relacionados con el conocimiento adquirido.
Una
semejanza con la educación de la época de Quintiliano y Cicerón es que aun se tenía una formación basada en
valores, Se respetaba al profesor y se le reconocía el merito de enseñar. Se
respetaba el valor, la justicia, la honestidad, la solidaridad, etc
El
modelo actual basado en competencias rompe con el paradigma de la educación
tradicional, en este modelo el centro del proceso de enseñanza aprendizaje es
el alumno y no el profesor que tiene un rol mayormente de acompañante y guía.
La educación ha dejado de preparar hombres intagrales en su formación y ha
convertido el conocimiento en solo información, se prepara a los niños y
jóvenes para cubrir necesidades de los sistemas económicos que rigen al mundo.
En este cambio de paradigmas influye de manera importante el desarrollo de la ciencia
y la tecnología.
La
revolución industrial que inicia a mediados del siglo XVIII marca un cambio en
la manera en la que se fabrican los productos de consumo, se inventa la
producción en serie, se aumenta la
cantidad de productos y se disminuye el tiempo en el que estos se realizan;
desafortunadamente eso mismo ocurre con la educación en las universidades donde
cada vez se recibe un mayor número de estudiantes que solo serán capacitados
para el trabajo industrial y se descuida la formación en valores.es decir la
base del modelo educativo está basado en el sistema de producción de la
revolución industrial.
La perdida de la búsqueda de una educación integral cuya
intención fuera crear hombre virtuosos con todo lo que esto signifique ha
generado que no solo en las escuelas
haya problemas sino en la sociedad en general, y aquí es cuando el docente
actual puede influir de manera determinante en la formación de sus alumnos no
solo preparándolos para la competencia por adquirir un empleo sino que le puede
dar las bases éticas y morales para competir de manera leal y justa no solo en
este aspecto sino en su vida en general.
Las escuelas han convertido a los alumnos en buscadores
de calificaciones aprobatorias y no se han preocupado por conseguir que estos
mismos alumnos conserven los conocimientos y despierten sus instintos por
aprender
El maestro a pesar de que a lo largo del tiempo ha
perdido mucho del respeto y veneración que antiguamente se le tenía, no deja de
ser una figura de autoridad y de respeto para el alumno, es en determinado
momento el ejemplo a seguir por esta razón considero que el maestro debe
mantener una conducta intachable con los alumnos, orientarlos y fomentar dentro
de la planeación de sus clases los valores.
